Тренінговий курс "Вчимося жити разом"

Тренінговий курс « Вчимося жити разом» у нашій школі було  впроваджено на всіх рівнях середньої освіти.

 Метою курсу є навчання життєвих навичок, які полегшують адаптацію і сприяють відновленню психологічної рівноваги.

Головне завдання курсу полягає в тому, щоб досягти позитивних змін у знаннях, ставленнях, намірах, уміннях і навичках, сприятливих для розбудови миру, а саме:

Знання:

·        Обізнаність про природні потреби, права та обов’язки людини.

·        Усвідомлення природи конфліктів, негативних наслідків їх ескалації.

·        Здатність ідентифікувати причини конфліктів, способи їх мирного врегулювання.

Ставлення:

·        Позитивне ставлення до себе, свого життя та своїх життєвих перспектив.

·        Толерантність, прийняття інших поглядів, повага до культурних відмінностей.

·        Солідарність.

·        Соціальна відповідальність.

·        Почуття справедливості та рівності.

Уміння та навички:

·        Активне слухання, вербальне та невербальне спілкування.

·        Уміння відстояти себе, сказати «ні», попросити про послугу чи допомогу.

·        Здатність до кооперації, групової взаємодії.

·        Критичне і творче мислення.

·        Аналіз проблем і прийняття рішень.

·        Запобігання ескалації конфліктів.

·        Конструктивне розв’язання конфліктів.

Цикл тренінгів «Вчимося жити разом» реалізує компетентністний підхід і спрямований на розвиток соціально – психологічних навичок:

ü самоповаги;

ü ефективної комунікації;

ü кооперації;

ü самоконтролю;

ü керування стресами;

ü емпатії;

ü асертивності;

ü розв’язання проблем;

ü запобігання конфліктам;

ü пошук консенсусу і примирення.

Тренінги для 5 -9 класів було проведено на уроках з основ здоров’я, а для 10 –го класу – на виховних годинах.

Кількість уроків – тренінгів для кожної паралелі класів було визначено окремо. А саме: у 5 –х класах – 7 тренінгів; у 6 –х класах – 10 тренінгів; у 7 – х класах – 6 тренінгів; у 8 –му класі – 4 тренінга; у 9 – му класі – 6 тренінгів і у 10 –му класі – 4 тренінга.

Всього за період з жовтня по грудень 2016 р. було проведено 60 уроків – тренінгів: у 5- 9 класах – вчителем предмету «Основи здоров’я» - Сердюк І.В.

А у 10 –му класі – психологом школи – Скиба А. Ю.

Під час проведення уроків – тренінгів було використано такі найпопулярніші інтерактивні методи як «Мозковий штурм», «Руханки», « Малюй і пиши»,     « Аналіз історій», « Обговорення в колі», «Акваріум» та ін…

Так, наприклад, у 5 –х класах дуже вдало були проведені уроки – тренінги за темами: «Ти – особливий», « Ми – особливі», « Що сприяє порозумінню між людьми», «Спілкування з дорослими» та інші. Ці уроки допомогли учням розвивати життєві навички позитивної самооцінки, толерантності, протидії дискримінації, уміння працювати в команді, поважати особисті якості інших людей, виховувати повагу до старших, а також уміння запропонувати допомогу людям з обмеженими можливостями.

Учні з великим бажанням складали колажі, грали у рольові ігри, малювали, працювали в групах, виконували вправи «Кросворд», « Моє ім’я», « Хто я?», а також руханки – вправи на зняття емоційного і м’язового напруження.

На уроках – тренінгах я використовувала велику кількість навчальних роликів та мультиків. Дітям це дуже сподобалося.

У 6 – х класах запом’яталися уроки –тренінги за темами: «Вчимося приймати рішення», «Як протидіяти тиску однолітків», «Стилі спілкування», «Навички спілкування» та інші.

Учні 6 – х класів працювали у парах, готували повідомлення, грали у інтерактивну гру « Протидія однолітків», рольові ігри, виконували вправи  «Пінг – понг», « На містку», танцювали « Вальс Компліментів».

А 7 – мі класи охоче малювали, робили аплікації, досягали психологічної рівноваги, виконували розбудову самооцінки.

Учні 8-го класу дуже зацікавилися темами: « Стать і статеві ролі» та « Стоп булінг».

9 –му класу найбільще  сподобався урок – тренінг «Цінності – основа характеру». Під час уроку учні працювали в групах « Розрізняємо цінності – цілі та цінності – засоби», грали « Аукціон. Що ти обереш?», виконували руханку « Поїзд дружби».

 

Головні досягнення проекту:

ü Впровадження проекту надало можливість досягти позитивних змін у знаннях;

ü Учні почуваються більш упевненими;

ü Підвищується рівень їхньої самоповаги та самоконтролю;

ü Поліпшуються стосунки учнів з батьками й учителями;

ü У класі створюється атмосфера дружби, довіри та підтримки.